本文目錄

1. 知識競賽策劃方案大全
2. 面試有哪些基本方法
3. 活動競賽方案

知識競賽策劃方案大全5篇

時光匆匆，一段時間的工作已經(jīng)結(jié)束了，面對新的工作，制定好新的目標，讓我們對今后的工作做個策劃吧。下面是我給大家整理的關(guān)于知識競賽策劃方案大全，歡迎大家來閱讀。

一、活動的目的

少年兒童是祖國的花朵，是二十一世紀的建設(shè)者，是共產(chǎn)主義事業(yè)的接班人，少先隊是少年兒童的群眾組織，是少年兒童學(xué)習(xí)共產(chǎn)主義的學(xué)校。在六一來臨之際，為進一步提高我校少先隊員素質(zhì)，促進隊員學(xué)習(xí)少先隊知識，營造優(yōu)秀少先隊員的良好風(fēng)尚，少先隊大隊部特舉行本次知識競賽。

二、競賽內(nèi)容

團隊知識答題競賽

三、參賽對象

我校七年級每班一隊，每隊設(shè)隊員兩名，在競賽前交名單，作好記錄。

四、時間和地點安排

競賽時間：20__年5月29日下午第二節(jié)下課后

競賽地點：教學(xué)樓門前

五、競賽方法

(一)知識競賽設(shè)必答題、搶答題、附加題三種。題型有：判斷題、簡答題。每個參賽隊基礎(chǔ)分為5分。答題要在規(guī)定時間內(nèi)完成，答題內(nèi)容不完整、答錯題或不能回答的，將不得分或被倒扣分。

(二)1、必答題。共60題，每題10分，答對加分，答錯不扣分。每位參賽選手均須回答一道問題，要求每道問題在10秒內(nèi)獨立完成，同組其他選手不得提示。本次比賽的必答題按以下順序答題：首先由每個隊的1號選手依第1隊至最后一隊的順序選題并作答，然后是每個隊的2號選手答題，每班有2次求助班級的機會。

2、搶答題。每題分值為10分。各參賽隊推選一名隊員回答(隊員選定后不可更改，回答時旁邊的隊友不得提醒)，在規(guī)定時間10秒內(nèi)答題，答對加1分，內(nèi)容不完整、答錯題或不能回答均不得分，也不扣分。

3、附加題。分值設(shè)30、40、50分三種。各參賽隊可以自由選擇不同分值的題目作答，由各隊當場抽選，自薦一名隊員答題，可商議補充，答題時間不超過

10秒，答對得分，答錯扣相應(yīng)分。在規(guī)定時間內(nèi)答題內(nèi)容不完整、答錯題或不能回答則倒扣相應(yīng)分數(shù)。每隊只有一次作答機會。

4、競賽中發(fā)生名次并列情況，將通過加賽用搶答方式?jīng)Q出名次。加賽題目分值為10分，先得分者勝出。

5、競賽要求

(1)各參賽隊應(yīng)在競賽開始前15分鐘到賽場。

(2)各參賽隊要做到講文明、守紀律，聽從指揮，服裝整齊。

(3)競賽分別由各參賽隊以抽簽方式?jīng)Q定隊號，抽簽后各參賽隊不得自行調(diào)換次序。各參賽隊自行確定每位隊員排序，比賽過程中隊員不得隨意調(diào)換。參賽隊員回答問題時必須用普通話回答，答題完畢要說“回答完畢”，回答不出要說“放棄作答”。

(4)主持人介紹參賽隊時，參賽隊員應(yīng)起立向評委和觀眾致意。

(5)選手回答完畢后，由主持人依據(jù)正確答案和規(guī)則評判得分與否，如主持人不能判定隊員回答是否正確，能否得分時，由評選委員會仲裁裁定。

六、獎項設(shè)置

(一)知識競賽

1、七年級分別設(shè)集體一等獎一名，二等獎一名，三等獎一名。

2、優(yōu)秀選手各班一名，優(yōu)秀獎4名;

中學(xué)

知識競賽策劃方案大全篇2

一、活動目的：

為響應(yīng)院黨委“立德樹人，成長成才”主題活動，全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)素質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)，加強學(xué)生對學(xué)院的了解，進一步豐富校園文化生活，推動學(xué)風(fēng)建設(shè)，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，特開展“校紀校規(guī)知識競賽”。

二、主辦單位：

河南工程學(xué)院經(jīng)濟貿(mào)易系

三、承辦單位：

經(jīng)濟貿(mào)易系學(xué)生會

四、比賽時間：

20__年12月1日—4日

五、比賽地點：

6J101

六、參賽對象：

經(jīng)貿(mào)系全體學(xué)生

七、參賽要求：

1、比賽以專業(yè)為單位，每專業(yè)派出班長、團支書各一人為本專業(yè)領(lǐng)隊并攜4名本班同學(xué)。

2、比賽方式為現(xiàn)場問答形式，試題所選內(nèi)容均出自河南工程學(xué)院學(xué)生手冊。

3、自律部、學(xué)習(xí)部負責試題設(shè)計。

4、學(xué)生會全體成員負責比賽工作。

八、比賽流程：

1、各隊進行風(fēng)采展示（介紹本組參賽隊名及口號，3分鐘）。

2、第一輪必答題。

每支隊伍抽簽決定自己須答的一組題目，每組題目包括5道題，答對一題加10分，答錯不扣分。此輪比賽每隊伍均有一次求助機會【向本隊智囊團求助（30秒）】參賽者可以選擇接受被求助者的'答案或提示，也可以選擇自己答題。

3、第二輪搶答題。

本輪題目包含是非題和選擇題，主持人讀完題目后各隊開始搶答，答對一題加10分，答錯不扣分。本輪共計15題，每題回答時間不超10秒。

[后備環(huán)節(jié)：風(fēng)險押分題本輪比賽每支隊伍只有兩次機會押題，押題分數(shù)有10分、15分、20分、25分、30分，答對加上相應(yīng)的分數(shù)，答錯扣除相應(yīng)分數(shù)。答題時間不超過15秒。]

4、現(xiàn)場互動。

觀眾搶答，答對送精美小禮品一份。

5、第三輪案例分析題。

此輪為必答形式，通過分析案例，給出自己的觀點，確定答案。本輪由評委老師打分，滿分為60分，共有1題。答題時間不超過5分鐘。

6、此時如出現(xiàn)平局，則由現(xiàn)場評委加出一題搶答題，答對加10分。

注：

1）初賽選出專業(yè)組、非專業(yè)組隊伍各八支進入復(fù)賽。

2）每個隊選派4人組成本組的智囊團，坐在觀眾席上。

3）搶答題中如有隊伍三次違例，則撤消該隊搶答環(huán)節(jié)作答資格。

4）如主持人給出題目十秒后，沒有隊伍搶答，則進入下一題，但搶答題題目仍保持為15題。

九、獎項設(shè)置：

以專業(yè)為單位，通過比賽獲得的優(yōu)秀組織獎一個，優(yōu)秀團隊一個，個人獎若干名，并頒發(fā)榮譽證書及相關(guān)獎品。

知識競賽策劃方案大全篇3

一、競賽目的

中華文化博大精深，中國的成語魁寶名揚四海，傳承至今，為了增強我校學(xué)生對傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛，激發(fā)愛國主義情感，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，特組織此次活動。

二、具體方案

1、主辦：語文教研組。

2、競賽對象：七、八年級全體學(xué)生各班以班為單位在初選的基礎(chǔ)上，每班選6名同學(xué)參加決賽。

3、比賽時間：十四周星期二下午。

4、比賽地點：學(xué)校操場。

5、會場布置：x班。

6、主持人：__。

7、參賽形式及規(guī)則：

（1）速寫成語

以每個班為方陣，一分鐘，寫出盡可能多的規(guī)定范圍內(nèi)的成語，寫對一個加一分（有錯別字不計分）。

（2）必答題

每個代表隊共同討論，推選一名選手作答，并允許一名選手補充。答對加5分，答錯或答不全不加分。

（3）搶答題

規(guī)則：必須等主持人讀完題并說開始后才可以搶答、不用舉手，直接站起來搶話筒回答、答對加3分、答錯扣2分。若有兩組或兩組以上同時搶話筒回答且回答正確，則每組加2分。組內(nèi)人同時答對不重復(fù)累加。

（4）你說我猜

每組出兩人，一人面對臺下同學(xué)，另一人則相反，一人舉成語，隨機挑選成語，一人用所學(xué)知識或相關(guān)的歷史故事解釋，但不能出現(xiàn)成語本身的字。時間以1分鐘為限，以猜對多者為勝。供選擇的成語：（一共15個成語，猜過的成語作廢，每猜對一個加2分）。

8、出題老師分工

9、評委：__

三、注意事項

（1）各班確保選手準時參賽。

（2）比賽過程中維持好賽場秩序及場地清潔。

四、獎項設(shè)置

設(shè)團體獎和個人獎。按總分的高低評選出每個年級的班級一二三等獎，進行發(fā)獎狀或獎品。評出5名選手。

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一、活動目的

為紀念中國共產(chǎn)黨建黨__周年，教育和引導(dǎo)廣大黨員干部認真學(xué)習(xí)、遵守、貫徹、維護新黨章，進一步提高認識、統(tǒng)一思想，營造學(xué)習(xí)新黨章的濃厚氛圍，為下半年群眾路線教育實踐活動做好準備，決定舉辦“慶七一•學(xué)黨章”知識競賽活動。

二、競賽內(nèi)容

三、競賽方式

全縣30個鎮(zhèn)鄉(xiāng)街、10個系統(tǒng)和教育工委組隊參賽，共41支代表隊。每個代表隊各選拔3人組成參賽隊，其中1人必須為黨支部書記。競賽采取筆試的方式進行，以其筆試成績進行排序。

四、競賽時間

7月5日上午9：00，在黨政大樓七樓__會議廳舉行。答題時間為90分鐘，題型分為填空題、單項選擇題、多項選擇題、不定項選擇題和簡答題5種。

五、獎項設(shè)置

競賽設(shè)一等獎2名、二等獎4名、三等獎6名，鼓勵獎若干，分別給予精神和物質(zhì)獎勵。

六、工作要求

1.請各黨（工）委按照方案要求，認真組隊參加知識競賽，明確專人負責，做好協(xié)調(diào)工作和競賽前的各項準備工作，確保競賽活動圓滿成功。

2.要積極宣傳發(fā)動，認真選拔出優(yōu)秀隊員參加縣上比賽，著力提高黨員干部參與率，讓廣大黨員干部在參與中受到教育得到提高。

3.請各黨（工）委于7月3日下午5點以前將參賽隊隊員和領(lǐng)隊（聯(lián)絡(luò)員）名單報縣委組織部組織科。

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一、活動目的：

隨著全國高等高職院校的擴招，以及今幾年經(jīng)濟發(fā)展的狀況，特別是受__年全球金融危機的影響，高校畢業(yè)生的就業(yè)形勢日趨嚴峻，就業(yè)競爭的壓力日益增大。應(yīng)對這樣一個大的形勢，為了給全院學(xué)子一個社會實踐的機會，提高全院學(xué)生在未來求職道路上的競爭力。同時也為了使同學(xué)們更早地體會到社會競爭的殘酷，使廣大同學(xué)親身體驗現(xiàn)場求職的實況和氣氛，從而全方位、多角度的了解市場、提升自我，樹立一個正確的奮斗目標。

二、活動主題：揚就業(yè)之帆啟夢想之航

三、活動名稱：放飛夢想

四、活動時間：__年3月日

五、活動地點：

六、活動對象：全院同學(xué)

七、活動負責人：

八、活動準備：

1、邀請院上的主任和我系部的主席團和相關(guān)部門的部長，做為本次活動的評委。

2、提前選舉本次活動的主持人，主持人要有較好的普通話及較強的應(yīng)對能力。

3、我部門成員應(yīng)當準備好模擬招聘會的相關(guān)資料，并在活動之前發(fā)給各位評委。

4、請宣傳部的同仁為我部門本次活動出一幅橫幅。

5、我部門成員將在全學(xué)院里散發(fā)本次活動的宣傳單，以確保更多的同學(xué)知道這個活動。

九、活動流程：

1、我部門負責人應(yīng)當站在會場門口，組織參加本次活動的人員有秩序的進入會場。

2、同學(xué)們就坐以后，由主持人講解本次活動的目的和規(guī)則。

3、接下來，由主持人將事先準備好的號碼盒逐一拿給同學(xué)們抽取，同學(xué)們按照自己抽取的號碼依次上臺。

4、同學(xué)們上臺以后，充分發(fā)揮自己的聰明才智，努力的將自己最美好一面展現(xiàn)在各位評委面前。

5、由主持人總結(jié)本次活動。

7、活動結(jié)束后，由我部門成員打掃會場衛(wèi)生，并且將垃圾倒入垃圾桶里。

8、我部門成員打掃會場衛(wèi)生后，都有秩序的退出會場，并將門窗鎖好。

9、在活動后的一周里，統(tǒng)計出此次活動的名次，并書寫好獎狀，分發(fā)給各位同學(xué)。

十、評分標準：

1、滿分100分。

2、評分標準：

（1）、語言的表達能力（30分）

（2）、對社會工作的看法以及態(tài)度（50分）

對工作的理解（30分）

態(tài)度端正，言詞深切

3、個人的形象、氣質(zhì)。

（4）、個人的才藝。

十一、活動要求：

1、本次應(yīng)聘最好事先制作一份簡單的簡歷。（簡歷內(nèi)容：姓名、年齡、系部、班級及自己的愛好、愛好等。）

2、本次應(yīng)聘的工作崗位是全友家私的銷售員。應(yīng)聘者應(yīng)當事先了解公司的相關(guān)資料。

3、應(yīng)聘的同學(xué)應(yīng)當注意會場的紀律和自我的形象。

十二、活動意義：

舉行本次的招聘會是為了我院同學(xué)提供就業(yè)實踐的一個平臺。通過本次活動，旨在讓同學(xué)們通過“實戰(zhàn)演習(xí)”，能夠讓廣大同學(xué)親身體驗求職的實況和氣氛，鍛煉自我的表達能力和溝通能力，積累應(yīng)聘經(jīng)驗，做好雙向選擇的知識能力兩方面的準備，并讓同學(xué)們提高就業(yè)意識，增強就業(yè)危機感，意識到提前職業(yè)規(guī)劃的重要性，并通過活動增強自信心和全面的認識自我。在以后的職業(yè)生涯中，做一個職場的強者。

安全預(yù)案

人文系勤工部將于__年3月日在校內(nèi)開展以“揚就業(yè)之帆啟夢想之航”為主題的模擬招聘會。現(xiàn)針對本次活動做以下安

全預(yù)案：

1、在布置會場時應(yīng)當注意桌子的擦傷，如發(fā)生此情況應(yīng)及時送往醫(yī)務(wù)室及時就醫(yī)。

2、進入會場時應(yīng)有秩序的進入會場，避免相互擁擠造成撞傷。如發(fā)生此類情況，應(yīng)當立即送往醫(yī)務(wù)室及時就醫(yī)。

3、同學(xué)們應(yīng)當注意保管好自己的貴重物品。

4、在清理會場時應(yīng)注意用電安全。

5、離開時應(yīng)當關(guān)好門窗，注意教室內(nèi)的公共財產(chǎn)安全。

問題一：招聘面試方法面試方法有哪些 1.結(jié)構(gòu)化面試。就是在面試中有一套規(guī)范化的問題向所有求職者提問（大多數(shù)企業(yè)的做法）

2.非直接性面試。申請者被由之前的答案引起的問題進一步質(zhì)疑。

3.壓力面試。面試設(shè)計使申請者產(chǎn)生焦慮情緒，并觀察他的反應(yīng)。

4.行為面試。要求申請者給出一個具體例子說明在過去的工作中是如何執(zhí)行某一工作的。

5.情景面試。問題聚焦于某一假定情景，看申請者怎么樣做。

問題二：面試過程中常用的面試方法有哪些?問題：“請你自我介紹一下”

思路：

1、這是面試的必考題目。

2、介紹內(nèi)容要與個人簡歷相一致。

3、表述方式上盡量口語化。

4、要切中要害，不談無關(guān)、無用的內(nèi)容。

5、條理要清晰，層次要分明。

6、事先最好以文字的形式寫好背熟。

談?wù)勀愕娜秉c”

思路：

1、不宜說自己沒缺點。

2、不宜把那些明顯的優(yōu)點說成缺點。

3、不宜說出嚴重影響所應(yīng)聘工作的缺點。

4、不宜說出令人不放心、不舒服的缺點。

5、可以說出一些對于所應(yīng)聘工作“無關(guān)緊要”的缺點，甚至是一些表面上看是缺點，從工作的角度看卻是優(yōu)點的缺點。

問題：“你是應(yīng)屆畢業(yè)生，缺乏經(jīng)驗，如何能勝任這項工作？”

思路：

1、如果招聘單位對應(yīng)屆畢業(yè)生的應(yīng)聘者提出這個問題，說明招聘單位并不真正在乎“經(jīng)驗”，關(guān)鍵看應(yīng)聘者怎樣回答。 2、對這個問題的回答最好要體現(xiàn)出應(yīng)聘者的誠懇、機智、果敢及敬業(yè)。

3、如“作為應(yīng)屆畢業(yè)生，在工作經(jīng)驗方面的確會有所欠缺，因此在讀書期間我一直利用各種機會在這個行業(yè)里做***。我也發(fā)現(xiàn)，實際工作遠比書本知識豐富、復(fù)雜。但我有較強的責任心、適應(yīng)能力和學(xué)習(xí)能力，而且比較勤奮，所以在***中均能圓滿完成各項工作，從中獲取的經(jīng)驗也令我受益非淺。請貴公司放心，學(xué)校所學(xué)及***的工作經(jīng)驗使我一定能勝任這個職位。”

望采納，謝謝

問題三：掌握求職的基本方法有哪些您好：

認清本地區(qū)行業(yè)供求現(xiàn)狀。

清晰自己在崗位競爭的優(yōu)劣。

了解求職公司的情況，做有針對性的功課。

接到面試通知時，詢問清楚時間、地點、所需資料和注意事項。

明確提出需要自備簡歷的，通常是HR工作不系統(tǒng)，有可能會遇到一些奇怪的情況。

提前十五分鐘左右到達求職公司，在等待面試的時間里，觀察公司情況。

面試時，盡快弄清楚面試官的身份，是HR、管理層還是技術(shù)層。

根據(jù)自己的實際能力靈活作答，不確定的內(nèi)容，請?zhí)崆罢f明你不確定。

通常面試官問您還需要了解什么公司內(nèi)容，或跟您確定薪資待遇時為一個節(jié)點，這個節(jié)點如果少于15分鐘（不含筆試），您的機會就不高。

如果面試官主動介紹崗位職責（不含開始就介紹的情況），說明對您還是有一定的興趣的。

面試結(jié)果如果只是等通知，這種成功機會就比較低。

如果是等通知后面還有一些話，比如我們需要考慮、匯報、可能有二面等等，這種就會高很多。

如果是單獨面試，那么求職公司給出回復(fù)的時間大概在半天到兩天之間，遇到休息日和節(jié)假日順延。

集體面試的話，基本面試的時候就會pass掉很多人，所以等通知基本上會在當天或第二天出結(jié)果。

您可以在面試結(jié)束的時候，請求面試官，如果面試失敗，也請他給您回復(fù)。

問題四：面試方法有哪些（一）行為描述面試法行為描述面試法是基于行為的連貫性原理發(fā)展起來的。

面試官通過求職者對自己行為的描述來了解兩方面的信息：一是求職者過去的工作經(jīng)歷，判斷他選擇本組織發(fā)展的原因，預(yù)測他未來在本組織中發(fā)展的行為模式；二是了解他對特定行為所采取的行為模式，并將其行為模式與空缺職位所期望的行為模式進行比較分析。面試過程中，面試官往往要求求職者對其某一行為的過程進行描述，如面試官會提問“你能否談?wù)勀氵^去的工作經(jīng)歷與離職的原因？”“請你談?wù)勀阕蛱煜蚰銈児究偨?jīng)理辭職的經(jīng)過”等。

在提問過程中，行為描述面試所提的問題還經(jīng)常是與應(yīng)聘者過去的工作內(nèi)容和績效有關(guān)的，而且提問的方式更具有誘導(dǎo)性。例如，對于與同事的沖突或摩擦，“你與你同事有過摩擦嗎？舉例說明”的提問顯然不如“告訴我，與你工作中接觸最少的同事的情況，包括問題是如何出現(xiàn)的，以及你們之間關(guān)系最緊張的情況”更能激起應(yīng)聘者真實的回答。

（二）能力面試能力面試是另外一種新的面試方法。與傳統(tǒng)的面試方法注重應(yīng)試者以往所取得的成就不同，這種方法更多關(guān)注的是他們?nèi)绾稳崿F(xiàn)所追求的目標。在能力面試中，面試官要試圖找到應(yīng)聘者過去成就中所反映出來的特定優(yōu)點。

在招聘中采用能力面試，要把握4個關(guān)鍵的要素：情景（Situation），即描述求職者經(jīng)歷過的特定工作情景或任務(wù)；目標（Target），即描述求職者在特定情景當中所要達到的目標；行動（Action），即描述求職者在特定情景當中所做出的行動；結(jié)果（Result），即描述行動的結(jié)果，包括積極的和消極的結(jié)果、生產(chǎn)性的和非生產(chǎn)性的結(jié)果。

（三）壓力面試：壓力面試（stress interview）是指有意制造緊張，以了解求職者將如何面對工作壓力。

面試人通過提出生硬的、不禮貌的問題故意使候選人感到不舒服，針對某一事項或問題做一連串的發(fā)問，打破沙鍋問到底，直至無法回答。其目的是確定求職者對壓力的承受能力、在壓力前的應(yīng)變能力和人際關(guān)系能力。

壓力面試通常用于對謀求要承受較高心理壓力的崗位的人員的測試。測試時，面試官可能會突然問一些不禮貌、冒犯的問題，讓被面試人員會感到很突然，同時承受較大的心理壓力。這種情況下，心里承受能力較弱的求職者的反應(yīng)可能會較異常、甚至不能承受。而心理承受能力強的人員則表現(xiàn)較正常，能較好地應(yīng)對。這樣就可以判別出求職者的心理承受能力。比如，一位顧客關(guān)系經(jīng)理職位的候選人有禮貌的提到她在過去兩年內(nèi)從事了四項工作時，面試官可能告訴她，頻繁的工作變換反映了不負責任和不成熟的行為。如果求職者對工作變換為什么是必要的做出合理的解釋，就可以開始其他的話題。相反，若求職者表示出憤怒和不信任，就可以將它看作是在壓力環(huán)境下承受力弱的表現(xiàn)。另外，該方法也可以用來證實對一些信息的懷疑。因為，人在一些突發(fā)問題上的反應(yīng)更真實、更客觀。而在準備個人求職資料時會不自覺地、不同程度上會美化自己，甚至造假。

就壓力面試而言，一方面，它是界定高度敏感和可能對溫和的批評做出過度反應(yīng)（喜怒和辱罵）的求職者的良好辦法；另一方面，使用壓力面試的面試官應(yīng)當確信厚臉皮和應(yīng)付壓力的能力是工作之需要。面試官還需具備控制面試（如求職者歇斯底里）的技能。因此，在使用壓力面試之前一定要慎重，一方面確信壓力是候選人將來必然要面對的；另一方面要保證面試官有控制壓力的能力。

值得注意的是，壓力面試在于考察求職者的應(yīng)變能力，人際交往能力，需要求職者具有敏捷的思維、穩(wěn)定的情緒和良好的控制力。而這類題目的設(shè)置大多具有欺騙性，因此事后應(yīng)向應(yīng)試者做出解釋，以免引起誤會。

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問題五：面試有哪些形式？ 2）兩人或兩人以上對一個，Groupinterview，通常是由一個應(yīng)聘者面對數(shù)名考官，屬于“舌戰(zhàn)群雄”類。2）多輪選拔Furtherrounds，到這一階段，通常都是級別比較高的人來面試你，面試的時間也會更長些，程序也更復(fù)雜些。而某些華爾街投資銀行，招聘一名高級人員平均要進行多達三十多輪的面試，面試周期更可長達三至六個月。3）最后一輪Finalround，這是最關(guān)鍵的一環(huán)，千萬不要掉以輕心！這里不妨和大家多說兩句。第一，對于應(yīng)聘者而言，有時也摸不準哪次會是最后一輪。第二，即使是被明確告知這是最后一輪了，你或許還要見人。所以在有些情況下，你不能確定這是否真是最后一輪面試，不能有任何松懈情緒。當然，要突破這重重關(guān)卡是需要極大的耐心和毅力的。記住，千萬不要抱怨，哪怕是在心里偷偷的嘀咕都不要有，否則功虧一簣。因為內(nèi)心的波動難免流于言表，不滿的表情也難逃面試者的“火眼金睛”。一定要面帶笑容的認真完成每一次面試。其實這也是在為以后的工作樹立一個良好的開端。做個有人緣的人，在輕松融洽的環(huán)境中好好干！你要把每一次面試都當成一次商務(wù)會議。3.按型式分類1)標準程序Structured，開始－中間－最后2）非標準程序Unstructured，面試人員想到哪兒問到哪兒，隨意性極強。遇到這種情況的確比較難應(yīng)付，面試前無從準備，只能靠臨場發(fā)揮。但對于那些在外企有相當工作經(jīng)驗的人往往會覺得輕車熟路，游刃有余。3）專業(yè)定向Targeted，一方面考察應(yīng)聘者的專業(yè)知識，另一方面有的招聘者也會通過面試大量業(yè)內(nèi)應(yīng)聘者從而了解業(yè)內(nèi)同行的發(fā)展情況。所以有時考察是虛，搜集情報才是實。應(yīng)聘者需要察言觀色，拿捏好分寸。4）場景面試Situational，類似場景小測驗。應(yīng)聘公司會虛擬你所申請職位的工作環(huán)境，讓你直接進入工作角色，從而測試你的能力。5）案例面試Case，一些公司如麥肯錫、貝恩等大型咨詢公司經(jīng)常會采取通過一個一個的案例分析來面試應(yīng)聘者。美國一些頗具規(guī)模的知名咨詢公司一般只在北大、清華的經(jīng)濟學(xué)院和管理學(xué)院招人。若您有意去這些大的咨詢公司，不妨向已在這些公司工作的校友或師兄師姐們打探一下面試技巧。6）輕松隨意型面試Meals/Drinks真的可以輕松一下了嗎？不是的！這“輕松”兩字的學(xué)頂可大了。首先經(jīng)受考驗的就是你的餐桌禮儀（tablemanner.）。今后與客戶打交道難免要上餐廳，餐桌禮儀自然就尤為重要了。瀟灑的舉手投足，得體的社交禮節(jié)一定能夠得到老板的賞識。其次若要招聘高級職位的人員，如首席代表，他經(jīng)常需要與高層的客戶打交道，有些活動還須攜夫人前往。此時夫人的風(fēng)度也就自然成為了招聘者在意的一環(huán)了。其實這種面試形式也是為了建立一種私人關(guān)系。合作需要磨合，朋友需要交流，在工作中既是同事關(guān)系又是朋友關(guān)系，盡早地“溝通預(yù)熱”warm-up一下有什么不好呢？話說回來，到底還是邊吃邊談，氛圍自然比在辦公室輕松了不少，所以不妨聊一些隨意的話題，或適當問一些私人事宜或提及您的一些顧慮。當然關(guān)于工資的問題還是謹慎為宜。

問題六：面試成功的技巧方法有哪些?一曰：體現(xiàn)“高度”，在交談中展示自己的水平，主要是專業(yè)水平。二曰：選準“角度”，在交談中展示自己的動機，提問要巧，回答要妙。三曰：增強“信度”，在交談中展示自己的真誠。首先，態(tài)度要誠，其次，表達要準，再者，內(nèi)容要實。四曰：表現(xiàn)“風(fēng)度”，在交談中展示自己的氣質(zhì)。一方面要體現(xiàn)外在美，另一方面要展示內(nèi)在氣質(zhì)。五曰：保持“熱度”，在交談中展示自己的熱情。熱情是成功的重要前提。一是主動問候，二是精神飽滿，三是悉心聆聽。 1、應(yīng)試者的基本禮儀(1)提前5-10分鐘到達面試地點，以表示求職者的誠意，給對方以信任感，同時也可調(diào)整自己的心態(tài)，作一些簡單的儀表準備，以免倉促上陣，手忙腳亂。為了做到這一點，一定要牢記面試的時間地點，有條件的同學(xué)最好能提前去一趟。這樣，一來可以觀察熟悉環(huán)境，二來便于掌握路途往返時間，以免因一時找不到地方或途中延誤而遲到。如果遲到了，肯定會給招聘者留下不好的印象，甚至?xí)适嬖嚨臋C會。(2)進入面試場合時不要緊張。如門關(guān)著，應(yīng)先敲門，得到允許后再進去。開關(guān)門動作要輕，以從容、自然為好。見面時要向招聘者主動打招呼問好致意，稱呼應(yīng)當?shù)皿w。在主試人沒有請你坐下時，切勿急于落座。主試人請你坐下時，應(yīng)道?quot;謝謝\\\。坐下后保持良好的體態(tài)，切忌大大咧咧，左顧右盼，滿不在乎，以免引起反感。離去時應(yīng)詢問\\\還有什么要問的嗎\\\？得到允許后應(yīng)微笑起立，道謝并說\\\再見\\\。(3)對主試人的問題要逐一回答。對方給你介紹情況時，要認真聆聽。為了表示你已聽懂并感興趣，可以在適當?shù)臅r候點頭或適當提問、答話。回答主試者的問題，口齒要清晰，聲音要適度，答話要簡練、完整。一般情況下不要打斷主試人的問話或搶問搶答，否則會給人急躁、魯莽、不禮貌的印象。問話完畢，聽不懂時可要求重復(fù)。當不能回答某一問題時，應(yīng)如實告訴主試人，含糊其辭和胡吹亂侃會導(dǎo)致面試失敗。對重復(fù)的問題也要有耐心，不要表現(xiàn)出不耐煩。(4)在整個面試過程中，在保持舉止文雅大方，談吐謙虛謹慎，態(tài)度積極熱情。如果主試人有兩位以上時，回答誰的問題，你的目光就應(yīng)注視誰，并應(yīng)適時地環(huán)顧其他主試人以表示你對他們的尊重。談話時，眼睛要適時地注意對方，不要東張西望，顯得漫不經(jīng)心，也不要眼皮低望，顯得缺乏自信，激動地與主試人爭辯某個問題也是不明智的舉動，冷靜地保持不卑不亢的風(fēng)度是有益的。有的主試人專門提一些無理的問題試探你的反應(yīng)，如果?quot;一觸即發(fā)\\\，亂了分寸，面試的效果顯然不會理想。 2、應(yīng)試者語言運用的技巧面試場上你的語言表達藝術(shù)標志著你的成熟程度和綜合素養(yǎng)。對求職應(yīng)試者來說，掌握語言表達的技巧無疑是重要的。那么，面試中怎樣恰當?shù)剡\用談話的技巧呢？(1)口齒清晰，語言流利，文雅大方。交談時要注意發(fā)音準確，吐字清晰。還要注意控制說話的速度，以免磕磕絆絆，影響語言的流暢。為了增添語言的魅力，應(yīng)注意修辭美妙，忌用口頭禪，更不能有不文明的語言。(2)語氣平和，語調(diào)恰當，音量適中。面試時要注意語言、語調(diào)、語氣的正確運用。語氣是指說話的口氣；語調(diào)則是指語音的高低輕重配置。打招呼問侯時宜用上語調(diào)，加重語氣并帶拖音，以引起對方的注意。自我介紹時，最好多用平緩的陳述語氣，不宜使用感嘆語氣或祈使句。聲音過大令人厭煩，聲音過小則難以聽清。音量的大小......>>

問題七：招聘有幾種面試方法根據(jù)面試的結(jié)構(gòu)化程度，可分為結(jié)構(gòu)化面試和非結(jié)構(gòu)化面試。結(jié)構(gòu)化面試就是在面試前擬定一個固定的框架或問題清單，面試考官根據(jù)設(shè)計好的問題對應(yīng)聘者進行相應(yīng)的提問。而非結(jié)構(gòu)化面試無固定的模式，面試考官與應(yīng)聘者隨意交談，讓應(yīng)聘者自由發(fā)表議論，發(fā)揮自己能力與潛力。

根據(jù)目前招聘情況，有以下幾種新的面試方法：

(一)行為描述面試法

行為描述面試法是基于行為的連貫性原理發(fā)展起來的。面試官通過求職者對自己行為的描述來了解兩方面的信息：一是求職者過去的工作經(jīng)歷，判斷他選擇本組織發(fā)展的原因，預(yù)測他未來在本組織中發(fā)展的行為模式；二是了解他對特定行為所采取的行為模式，并將其行為模式與空缺職位所期望的行為模式進行比較分析。面試過程中，面試官往往要求求職者對其某一行為的過程進行描述，如面試官會提問“你能否談?wù)勀氵^去的工作經(jīng)歷與離職的原因？”“請你談?wù)勀阕蛱煜蚰銈児究偨?jīng)理辭職的經(jīng)過”等。

在提問過程中，行為描述面試所提的問題還經(jīng)常是與應(yīng)聘者過去的工作內(nèi)容和績效有關(guān)的，而且提問的方式更具有誘導(dǎo)性。例如，對于與同事的沖突或摩擦，“你與你同事有過摩擦嗎？舉例說明”的提問顯然不如“告訴我，與你工作中接觸最少的同事的情況，包括問題是如何出現(xiàn)的，以及你們之間關(guān)系最緊張的情況”更能激起應(yīng)聘者真實的回答。

行為描述面試可以從以下幾個方面來進行:

1、收集過去行為的事例，判斷行為答復(fù)。

要了解應(yīng)聘者是否能真的像他們所描述的那樣去做，最好的方法就是收集過去行為的一些事例。應(yīng)聘者曾經(jīng)做過的一些事例要比他們告訴你“經(jīng)常做、總是做、能夠做、將會做、可能做或應(yīng)該做”更為重要。通常應(yīng)聘者給出的非行為性(理論性)的回答頻率偏高，他們給出的觀點，往往并不一定是他們真正曾經(jīng)做過的事例。面試官應(yīng)綜合應(yīng)聘者實際描述的和曾經(jīng)做過的事例來做出正確的判斷。

2、提出行為性的問題。

通常，行為性問題的提出帶有這樣的語氣，如:“請談?wù)勀阍凇瓡r遇到的情況，你是怎樣處理的”，“你是否遇到過……的情形？請談?wù)勂渲幸焕！?/p>

3、利用標準化的評定尺度。

在采用行為描述面試法時，各個面試官可能會用不同的行為標準對求職者進行評定，為了保證評定結(jié)果的信度和效度，進行面試前必須制定一個標準的評定尺度。

(二)能力面試

能力面試是另外一種新的面試方法。與傳統(tǒng)的面試方法注重應(yīng)試者以往所取得的成就不同，這種方法更多關(guān)注的是他們?nèi)绾稳崿F(xiàn)所追求的目標。在能力面試中，面試官要試圖找到應(yīng)聘者過去成就中所反映出來的特定優(yōu)點。

在招聘中采用能力面試，要把握4個關(guān)鍵的要素：情景(Situation)，即描述求職者經(jīng)歷過的特定工作情景或任務(wù)；目標(Target)，即描述求職者在特定情景當中所要達到的目標；行動(Action)，即描述求職者在特定情景當中所做出的行動；結(jié)果(Result)，即描述行動的結(jié)果，包括積極的和消極的結(jié)果、生產(chǎn)性的和非生產(chǎn)性的結(jié)果。這4個要素的英文縮寫就是“STAR”，進行能力面試也即尋找STARs。

具體來講，能力面試可以從以下幾個方面進行展開:

1、全面地進行能力分析。

為了準確地了解和判定工作是否出色，必須進行全面的能力分析。能力分析的結(jié)果將作為確定工作是否出色的標準的基礎(chǔ)。它有助于企業(yè)錄用到稱職的員工。

工作出色的標準通常適用于組織內(nèi)部相同級別的多個職位。對于一個企業(yè)里所有高層領(lǐng)導(dǎo)而言，他們雖任務(wù)和職責不同，但須具備的主要能力和基本素質(zhì)卻是相同的，因此，對其工作能力的衡量標準本質(zhì)上應(yīng)該是一致的。對組織內(nèi)部不同級別的職位，所要求的能力......>>

問題八：結(jié)構(gòu)化面試的基本形式有哪些？一、結(jié)構(gòu)化面試的基本形式

結(jié)構(gòu)化面試對整個面試的實施、提問方式、時間、評分標準等過程因素都有嚴格的規(guī)定，這些因素在面試前應(yīng)當經(jīng)過相當完整的設(shè)計，不得隨意變動。結(jié)構(gòu)化面試具有內(nèi)容確定、程序嚴格、評分統(tǒng)一、形式活而不亂等特點。一般情況5-9名考官，考生隨機抽簽決定面試順序，按照固定的流程回答固定的3-4道題目，考官現(xiàn)場打分。

二、結(jié)構(gòu)化面試測評要素

綜合分析能力：思路清晰，富有條理；分析問題全面、透徹、客觀；把握問題的實質(zhì)，抓住問題的主要方面。

言語表達能力：以言語的形式，針對不同的聽眾采用不同的方式、風(fēng)格，將自己的思想、觀點，清晰明確地表達出來，并試圖讓聽眾接受的過程。

應(yīng)變能力：在有壓力的情境下，思考、解決問題時能夠迅速而靈巧地轉(zhuǎn)移角度、隨機應(yīng)變、觸類旁通，做出正確的判斷和處理。

計劃、組織、協(xié)調(diào)能力：對自己、他人、部門的活動做出計劃、安排日程、調(diào)配資源，并對沖突各方的利益根叮一定的標準進行協(xié)調(diào)。

人際交往的意識與技巧：建立和維持自己與他人、團體的關(guān)系，這些關(guān)系是有目的的、與工作相關(guān)的，包括與他人的溝通，以及組織中的服從、合作、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)、監(jiān)督活動。

自我情緒控制：在受到較強***或處于不利的情境中時，能保持自己情緒的穩(wěn)定，并約束自己行為反應(yīng)的能力(主要根據(jù)面試當時考生對一定問題的反應(yīng)，預(yù)測考生在日常生活中的表現(xiàn))。

求職動機與擬任職位的匹配性：求職動機是指在一定需要的***下直接推動個體進行求職活動以達到求職目的的內(nèi)部心理活動；個人的求職目的與擬任職位所能提供的條件相一致時，個體勝任該職位工作并穩(wěn)定地從事該工作的可能性較大。

舉止儀表：考生外在的穿著打扮和言行舉止表現(xiàn)。

三、結(jié)構(gòu)化面試基本題型

對于各測評要素的考查，通常采取以下幾種題型：自我認知與擬任職位匹配類、組織管理類、人際溝通類、綜合分析類、以及其他類，主要包括漫畫類、名言警句類、連詞成句類、演講類等題型，此類題型更多地側(cè)重于考查考生的臨場反應(yīng)能力以及語言組織能力。

祝你一帆風(fēng)順！

問題九：面試的基本類型有哪些面試的類型

根據(jù)面試的標準化程度，可分為結(jié)構(gòu)化面試、非結(jié)構(gòu)化面試、半結(jié)構(gòu)化面試。結(jié)構(gòu)化面試是指依照預(yù)先確定的題目、程序和評分標準進行面試，要求做到程序結(jié)構(gòu)化、題目結(jié)構(gòu)化、和評分標準結(jié)構(gòu)化。根據(jù)面試實施的方式，可分為單獨面試與小組面試。

根據(jù)面試進程，可分為一次性面試與分階段面試。

根據(jù)面試題目的內(nèi)容，可分為情景面試和經(jīng)驗性面試。

問題十：12種面試的提問方式是? 1、連串式提問。

即主考官向面試者提出一連串相關(guān)的問題，要求應(yīng)試者逐個回答。這種提問方式主要是考察面試者的反應(yīng)能力、思維的邏輯性和條理性。

例如：你在過去的工作中出現(xiàn)過什么重大失誤？如果有，是什么？從這件事本身你吸取的教訓(xùn)是什么？如果今后在遇到此類情況，你會如何處理？

回答這個問題，首先要保持鎮(zhèn)靜，不要被一連串的問題嚇住，要聽清主考官問了哪些問題，這些問題一般都是相關(guān)，要回答后一個必須以前一個問題的回答為基礎(chǔ)，這就更要求應(yīng)試者聽清題目及其順序，逐一回答。

2、開放式提問

所謂開放式提問，就是指提出的問題應(yīng)試者不能使用簡單的是或不是來回答，而必須另加解釋才能回答圓滿。因此，主考官提出的問題如果能引發(fā)面試者給予詳細的說明，則符合開放式提問的要求。面試的提問一般都應(yīng)該用開放式的提問，以便引出應(yīng)試者的思路，真實考察其水平。

那么，什么樣的題目是開放式的題目，以下舉幾個的例子：

你在大學(xué)期間，從事過那些社會工作？

你的專業(yè)課開了多少門？你認為這些課將對工作有什么幫助嗎？

什么原因促使你在二年內(nèi)換了三次工作？這類提問的目的是為了從應(yīng)試者那里獲得大量豐富的訊息；并且鼓勵應(yīng)試者回答問題，避免被動。提問方式常用如何……什么……為什么……哪個……等。

回答這類問題，應(yīng)試者應(yīng)該開闊思路，對主考官提出的問題盡量給予圓滿的回答，同時要注意做到條理清晰、邏輯性強，說理透徹，充分展現(xiàn)各方面的能力。這樣才能讓主考官盡可能多的了解自己，這是一個被錄用的前提條件，如果應(yīng)試者不能被主考官所了解，就根本談不上被錄用。

3、非引導(dǎo)式提問

對于非引導(dǎo)式提問，應(yīng)試者可以充分發(fā)揮，盡量說服自己心中的感受、意見、看法和評論。這樣的問題沒有特定的回答方式，也沒有特定的答案。

例如，主考官問：請你談一談?chuàng)螌W(xué)生干部時的經(jīng)驗。這就是非引導(dǎo)式談話。主考官提出問題之后，便可靜靜的聆聽對方的敘述，而不必再有其他的表示。與引導(dǎo)式談話相比，非引導(dǎo)式談話中，應(yīng)試者可以盡量多說，該說什么就說什么，因此可以提供豐富的資料。應(yīng)試者的閱歷、經(jīng)驗、語言表達能力、分析概括能力都得到了充分的展現(xiàn)，這樣有利于主考官作出客觀的評價。

4、封閉式提問

這是一種可以得到具體回答問題。這類問題比較簡單、常規(guī)，涉及范圍較小。關(guān)于下面的一些情況常用封閉式提問：工作經(jīng)歷：包括過去的工作職位、成就、工作成績、個人收入、工作滿意與否以及調(diào)動原因。學(xué)歷：包括專業(yè)、學(xué)習(xí)成績、突出的學(xué)科、最討厭的學(xué)科、課程設(shè)置等。早期家庭狀況：包括父母的職業(yè)、家庭收入、家庭成員等。個性與追求：包括性格、愛好、愿望、需求、情緒、目標設(shè)置與人生態(tài)度等。

對于這類問題，應(yīng)試者一般不需要像回答開放式問題那樣有充分發(fā)揮的余地，因為這類問題一般都是有具體而明確的回答，應(yīng)試者只要根據(jù)自己的實際情況加以回答即可。

5、引導(dǎo)式提問

引導(dǎo)式談話中，一方問的是特定的問題，另一方只能做特定的回答。主考官問一句，應(yīng)試者答一句。這類問題主要用于征詢面試者的的某些意向、需要一些較為肯定的回答。

舉例來說，主考官：你擔任車間主任期間，車間有......>>

為了確定活動的圓滿進行，常常需要預(yù)先制定活動方案，活動方案是為某一次活動所制定的書面計劃。活動方案應(yīng)該怎么制定呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼幕顒痈傎惙桨福ㄍㄓ?篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

一、活動目的與意義：為了深植企業(yè)文化，讓每位員工更加了解企業(yè)文化的相關(guān)內(nèi)容。

二、活動時間： 20xx年x月x日下午1：30—5：00

三、活動地點： xxxx

四、活動主題：企業(yè)文化知識競賽。

五、活動范圍：公司全體員工。

六、活動協(xié)辦：企業(yè)文化活動小組。

七、活動要求：

1、本次競賽采用團體賽的形式，每個部門報一個參賽隊于12月1日之前報道人事行政中心許威處，每隊由三名選手組成，并自選一名領(lǐng)隊，進行現(xiàn)場抽簽。

2、外地辦事處通過視頻會議系統(tǒng)參加競賽。

3、選題范圍：企業(yè)文化手冊、公司3年戰(zhàn)略規(guī)劃、公司各項規(guī)章制度；

八、競賽規(guī)則：

1、第一輪：初露鋒芒（個人必答題）

本輪規(guī)則：個人必答題每題10分，共45道題，要求每位選手回答1題，每題分值為10分。從一號臺開始依次由各隊1，2、3號選手分別回答，答題限時30秒。其他隊員不得補充和提示，如有違反則倒扣10分。答對加10分，答錯、超時、補充、提示不得分。計時從出題完畢后開始。

2、第二輪：當機立斷（小組搶答題）

搶答題題型不限，共20題。每題分值為20分，在主持人讀題完畢，各隊方可搶答，同時計時開始，由一名隊員主答，其他隊員可以提示、補充，簡答題限時60秒。答對加20分，答錯或不答倒扣20分。違規(guī)搶答的參賽隊第一次違規(guī)搶答將取消本題搶答資格，其余各隊繼續(xù)對本題搶答。同一參賽隊出現(xiàn)第二次違規(guī)搶答，扣除積分20分。宣布搶答后10秒無人搶答，本題作為觀眾題。

第三輪：精誠合作（小組風(fēng)險題）

風(fēng)險題共15題，分10分題、20分題，30分題3種，其中1—5題為10分；6—10題為20分題；11—15題為30分題，每隊有一次選題機會（可不選），分值由各隊自由選擇，由一名隊員主答，其他隊員可以提示、補充，風(fēng)險題限時60秒，答對加對應(yīng)分值。答錯、不答、超時扣除對應(yīng)分值。計時從讀題完畢后開始。各參賽隊按前二輪綜合得分由低到高順序進行選題，并列排名按參賽隊序號從低到高順序選題。

一決雌雄（附加題）：如果出現(xiàn)分值并列情況，進行加試賽，共設(shè)3道附加題。加試賽全部為搶答題，題不計分只定輸贏，在同分值隊中用搶答的方法一次性決定，從高分并列先開始。每隊派一名代表作答，限時60秒，答對勝出，答錯、超時、違規(guī)對方勝出。

觀眾題：競賽過程中選手回答錯誤或不能回答，該題作為觀眾題。每輪比賽間歇期間，主持人為在場觀眾準備2道觀眾題，在舉手觀眾中隨機抽選作答，或回答正確的觀眾將有機會獲得一份精美禮品。

優(yōu)秀個人：所有參賽選手中回答問題較多、正確率高前三名為優(yōu)秀個人。

九、競賽流程：

1、由活動主持人進行宣布活動內(nèi)容和要求；

2、由每隊闡述自己的隊名和口號；

3、主持人宣布活動開始；

4、主持人宣布競賽規(guī)則；

5、競賽開始，第一輪：初露鋒芒、第二輪：當機立斷、第三輪：精誠合作；

6、由領(lǐng)導(dǎo)為本次活動發(fā)表講話；同時統(tǒng)計各隊成績；

7、由領(lǐng)導(dǎo)為本次活動獲獎?wù)哳C獎；

8、主持人宣布活動結(jié)束；

注意事項：

1、答題開始搶答時，要舉手，并站起來回答，答題時其他人不得喧嘩；

2、計時和計分人員要公平、公正；

十、活動經(jīng)費預(yù)算：

活動經(jīng)費預(yù)算：

一等獎：價值300元的獎品；1x300=300元

二等獎：價值200元的獎品；1x200=200元

三等獎：價值100元的獎品；1x100=100元

優(yōu)秀個人獎三名：價值100元的獎品；3x100=300元

觀眾答題獎品：價值25元 2x25=50元

條幅： 100元；

礦泉水： 100元;

協(xié)辦人員紀念品： 200元；

總計：1350元。

為進一步加強少先隊組織陣地建設(shè)，充分展示成前縣少先隊文化建設(shè)成果，全面展示少年兒童朝氣蓬勃、團結(jié)協(xié)作、熱愛祖國、建設(shè)祖國的精神風(fēng)貌，推進素質(zhì)教育的深入實施，培育和弘揚少年兒童的民族精神，增強少先隊員組織觀念和集體意識，促使隊員德、智、體全面發(fā)展，促進少先隊陣地建設(shè)，定于20xx年5月份舉行成前縣成前小學(xué)少先隊鼓號操比賽。現(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下：

一、活動主題：“雛鷹展翅欲飛翔我與祖國共奮進”。

二、參加對象：成前縣各成前小學(xué)鼓號隊。

三、比賽時間、地點：

時間： 20xx年5月下旬

地點:成前一中田徑場（暫定）。

四、報名方式：

各參賽學(xué)校分別組成1支隊伍參加，成前第一小學(xué)，成前第二小學(xué)、成前第三小學(xué)、成前第四小學(xué)、成前第六小學(xué)為必報單位，不得棄權(quán)；其他成前小學(xué)和各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)要以此為契機，從樂器配備、隊員選拔和輔導(dǎo)教師培訓(xùn)等方面加大少先隊鼓號隊建設(shè)力度，自愿報名參加比賽；各學(xué)校請于20xx年4月31日前將《成前縣成前小學(xué)少先隊鼓號操大賽報名表》、輔導(dǎo)教師名單等有關(guān)資料（加蓋公章）報縣教育體育局基礎(chǔ)教育科。

聯(lián)系人：zz；

聯(lián)系電話：zz

五、活動要求：

1、本次比賽，是組織少先隊員用獨有的少先隊形式歌頌祖國的有效載體，為少年兒童全面發(fā)展構(gòu)建了良好的平臺。各學(xué)校要高度重視，把本次活動同注重與隊員思想道德教育、禮儀教育和技能訓(xùn)練、行為習(xí)慣的養(yǎng)成相結(jié)合，與爭做“四個好少年”活動相結(jié)合，加強對隊員進行頑強拼搏、健康向上的心理素質(zhì)的培養(yǎng)，并進一步推動少先隊事業(yè)的發(fā)展。

2、少先隊鼓號操比賽是2014年縣教育體育局組織的一項重要活動，成前各小學(xué)要按通知要求認真準備，認真組織，早計劃，早安排，早訓(xùn)練，要在人、財、物、訓(xùn)練時間等方面給予足夠支持，精心選拔參賽人員，積極準備，力爭取得優(yōu)異成績。

3、各成前學(xué)校要結(jié)合本次比賽，根據(jù)學(xué)校實際，加大少先隊鼓號隊建設(shè)力度，進一步鞏固少先隊的活動陣地，并以此推進校園文化建設(shè)的發(fā)展。

4、精心組織，周密安排。學(xué)校鼓號隊的訓(xùn)練，涉及的人數(shù)較多，器具復(fù)雜，參賽學(xué)校要做到分工細致，責任明確，采取有效措施，保證訓(xùn)練和比賽期間的安全工作，確保活動取得圓滿成功。

5、本次活動將作為學(xué)校少先隊工作考核和優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員評選的重要依據(jù)。

一、活動主題

“雛鷹展翅欲飛翔我與祖國共奮進”

二、比賽時間

2014年5月下旬。

三、比賽地點

成前一中田徑場（暫定）。

四、參賽范圍和編制

成前縣成前各小學(xué)參加，各組織一支參賽隊，每支參賽隊要按照60—80人編制（不含伴操隊員）。

五、活動安排

1、活動分基層組織訓(xùn)練階段（20xx年2月20日—20xx年5月20日）和比賽階段（20xx年5月下旬）兩個階段進行。基層訓(xùn)練階段，由各學(xué)校根據(jù)實際情況認真準備，精心組織，搞好集訓(xùn)，并選拔出一批優(yōu)秀隊員組成參賽隊；比賽階段，學(xué)校在保障學(xué)生安全的前提下，根據(jù)比賽規(guī)則進行比賽。

2、各參賽隊由領(lǐng)隊、輔導(dǎo)員、隊醫(yī)、參賽隊員組成，分工具體，確保比賽安全進行。

3、縣教育體育局將聘請有關(guān)少先隊活動專家組成評委會，根據(jù)少先隊軍樂比賽評分標準，采取評委評判、現(xiàn)場打分的方法，按比例設(shè)集體一、二等獎和優(yōu)秀組織獎。設(shè)個人優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎若干。

六、參賽曲目及要求

1．參賽曲目：分必選曲目和自選曲目。

必選曲目：《中國少年先鋒隊鼓樂隊總譜》中的進行曲、出旗曲、退旗曲、迎賓曲四首曲目中的三首。

自選曲目：演奏1—2首自定曲目，要求內(nèi)容健康、積極向上、適合兒童特點，可以伴奏。

2．表演時間:各校參加比賽的鼓號隊從主持人宣布上場至結(jié)束下場，不得超過10分鐘，按規(guī)定路線表演，演奏順序由出旗曲上場、由退旗曲退場，中間曲目自行安排。

3．隊形:隊形變換要圍繞學(xué)校少先隊活動設(shè)計，整齊、美觀、主題突出，按照“聲部音量合理配比，隊列編制整齊劃一，便于設(shè)計花樣隊形”的原則，以原地演奏、行進演奏和編隊表演三種形式穿插進行，要求做到隊員服裝統(tǒng)一、精神飽滿、各種樂器演奏動作、速度準確、隊伍整齊。不少于三個主要隊形。指揮動作要規(guī)范、準確。

4．配置：樂器配置和編隊符合規(guī)定。參賽隊伍要有統(tǒng)一的鼓號服、指揮旗、號旗，少先隊員佩戴紅領(lǐng)巾。各隊在隊列之前要有專人舉牌（標牌由各學(xué)校準備，規(guī)格為50厘米ⅹ40厘米）。

5、解說詞要活潑、精煉，要將隊形變化講解清楚，并適當穿插少先隊活動和學(xué)校發(fā)展情況介紹。解說詞有各參賽隊自選人員負責解說。

6、順序：比賽上場順序抽簽決定。一隊準備，一隊候場，一隊比賽。

七、組織領(lǐng)導(dǎo)

縣教育體育局成立成前縣少先隊鼓號操大賽組委會，負責活動的組織和落實工作,并成立辦公室，具體負責籌辦工作，辦公室設(shè)在縣教育體育局基礎(chǔ)教育科（團委）

各學(xué)校也要成立相應(yīng)的組委會，積極籌備、訓(xùn)練，確保每所學(xué)校以高質(zhì)量的標準參加比賽。

為更好地踐行教師團隊學(xué)習(xí)的理念，進一步增強教師的合作意識與合作能力，探討學(xué)本課堂，提升校本研訓(xùn)質(zhì)量，促進教師專業(yè)成長，經(jīng)研究，決定舉行溫州英育學(xué)校教師團隊賽課活動。現(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：

一、活動時間

展示時間:周一周前會議時間（暫定第6周數(shù)學(xué)、9社會、10科學(xué)、13英語、15周語文），地點：三樓電教室。

二、參與對象：

所有初中文化學(xué)科教師

三、組隊方式、要求：

一個教研組作為一個團隊，全組參與。組長負責組織工作，各成員既有主要承擔任務(wù)，又要交流切磋，發(fā)揮團隊合作精神。鼓勵高級教師、骨干教師、中老年教師承擔課堂教學(xué)展示任務(wù)，各成員分別承擔教學(xué)設(shè)計、磨課過程敘述、課堂教學(xué)、課堂觀察設(shè)計與反饋、研修課例、研修案例和點評稿撰寫等任務(wù)，務(wù)必做到每位成員都有任務(wù)。

四、賽課主題和課題：

1.主題:學(xué)本課堂的構(gòu)建。

2.課題:七、八、九年級本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容任選一課。

五、團隊賽課方式說明：

1.教學(xué)設(shè)計、課堂觀察量表、課堂評價量表。教學(xué)設(shè)計、課堂觀察量表、課堂評價量表在課堂展示之前發(fā)給全體聽課教師。

2.課堂教學(xué)展示。一位成員完整展示課堂教學(xué)。

3.現(xiàn)場反饋課堂觀察情況，安排2位代表發(fā)言。（時間控制在15分鐘以內(nèi)）

4.磨課過程敘述。重點敘述：對教學(xué)內(nèi)容的理解與如何構(gòu)建學(xué)本課堂及所涉理論依據(jù)；通過團隊的智慧經(jīng)歷“草根課”—“提高課”—“優(yōu)質(zhì)課”等一系列的磨課實踐過程，通過對比分析，讓聽課老師分享一節(jié)課逐步成熟的.研究過程及理論支持。（時間控制在15分鐘以內(nèi)）

5.活動反思。上交一份完整的課例（按精品百課案例評比格式要求）、一份校本研修案例（磨課過程敘述）、點評稿（每人1份）及整個活動過程的材料。現(xiàn)場展示后一周內(nèi)上交教科室。

6.各項內(nèi)容分值：課堂教學(xué)展示50分、課堂觀察反饋和磨課過程敘述30分、活動反思20分。

7.評價方式：課堂展示由所有聽課老師根據(jù)課堂評價量表進行量分，計平均值；課堂觀察反饋和磨課過程敘述由學(xué)校評委會進行量分；活動反思由學(xué)校教科室根據(jù)材料上交情況進行量化。

六、活動設(shè)獎：

團隊賽課設(shè)一、二、三等獎，學(xué)校將給予相應(yīng)的物質(zhì)獎勵。本次活動參與情況是評選學(xué)期優(yōu)秀教研組的必備條件之一。本次活動中承當課堂展示和代表發(fā)言將頒發(fā)校級證書。本次活動中參與展示的教研組每人計校本培訓(xùn)3學(xué)時，參與聽課的老師計3學(xué)時。

一、指導(dǎo)思想

本著全面參與和更高更強的原則，以競賽為載體，為學(xué)生搭建拓寬知識、激發(fā)興趣、培養(yǎng)能力和展示自我的平臺，提升學(xué)生的自信心和內(nèi)在素質(zhì)，為品牌學(xué)生的產(chǎn)生、發(fā)展創(chuàng)造條件、奠定基礎(chǔ)。

二、競賽領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：z

副組長：z

成員：zz、教研組長、年級組長

三、競賽工作小組

組長：zz

副組長：z

成員：z

四、考試時間：第15周

時間年級考試科目考試地點（監(jiān)考老師）

周一中午 12：45—1：55初一數(shù)學(xué)四樓多媒體教室（1z）（2z）（3z）

五、考務(wù)要求

1．參賽人員名額分配如下：初一年級130人（生物100人），初二年級100人（生物80人），高一年級60人。

2．筆試科目命題老師請將試卷于第14周周四送教務(wù)處，交試卷之前確保試卷無誤。

3．請監(jiān)考老師提前10分鐘到教務(wù)處領(lǐng)取試卷，進入考場組織學(xué)生以班為單位坐好，準備考試。考試中督促學(xué)生寫好姓名，班級。考試結(jié)束后，并將試卷送教務(wù)處密封裝訂。

4．監(jiān)考老師如果跟本年級安排有沖突，請跟年級組長協(xié)商解決。

5．閱卷工作由備課組長負責，嚴格按照評分標準集中流水作業(yè)。閱卷結(jié)束，請備課組長將成績（excel表格）報教務(wù)處。

6．考試期間，請年級組長、教研組長進行巡視，請年級組長指派學(xué)生做好考場的衛(wèi)生打掃工作。

六、獎勵辦法：

1．各年級一等獎人數(shù)=參賽人數(shù)×10%，二等獎人數(shù)=參賽人數(shù)×20%，三等獎人數(shù)=參賽人數(shù)×20%。計算過程中出現(xiàn)小數(shù)時，按四舍五入計。

2．工作人員根據(jù)實際工作時間，給予一定的加班補助。

【溫馨提示】本次分享的會議現(xiàn)場隨機抽簽方法和會議現(xiàn)場隨機抽簽方法是什么的問題是否解決了您的問題，部分內(nèi)容來自網(wǎng)絡(luò)，僅供參考，請以實時信息為準或撥打服務(wù)熱線詳詢。青島會議公司提供：青島會議收費，青島會議旅游，青島會議酒店，青島會議主持人，青島會議場地，青島會議公司策劃，青島會議接待服務(wù)等。