本文目錄

1. 如何增加小學課堂的趣味性
2. 微課與微課程有什么區別
3. 如何利用在線平臺開展遠程教育和混合式教學

一、設計有趣的故事，增強導入環節的趣味性

俗話說：“一個好的開始距離成功就不遠了。”導入環節的目的是激發學生的興趣和他們的求知欲望，讓學生的多種感官一起參與學習數學。

在導入方法中，講故事受到學生的歡迎，在數學課堂上導入一則有趣的故事，能瞬間增強教學的趣味性，幫助學生打開思維，發揮想象力，把他們的學習興趣和求知欲望進一步激發出來，讓他們比較自然地進入良好的學習狀態。

二、動手操作，增強新課教學環節的趣味性

教育學家陶行知曾經說，人的身上有兩件寶貝，一件是大腦，另一件是雙手;其中大腦可以思考，雙手可以做工。學數學既不是為了解決幾道題，也不是為了應付各種考試，而是開發學生智力，幫助他們培養思維能力，提高分析問題、解決問題的能力。

激發學生的學習興趣，引導學生熱情參與教學，需要為他們創造一個探究、猜測的學習環境，可以讓學生多動手操作，鼓勵他們去實踐和體會，從而真正體會數學知識的形成。

三、滲透數學文化，增強知識拓展環節的趣味性

實踐證明，數學也是人類文化的重要內容，在數學教學中滲透數學文化，通過學習和研究一些典型的數學問題，既可以擴寬學生的視野，也可以啟發學生的思考，從而增強數學教學的趣味性和生動性，促使學生積極學習，自覺學習。

以人教版數學五年級“測量多邊形的面積”教學為例，在課堂上引導學生利用剪刀、直尺等工具拼剪圖紙，把不熟悉的圖形拼剪成熟悉的圖形，而后計算面積。與此同時，為學生講述古代數學家劉徽的“出入相補法”，對《九章算術》中的各種圖形面積測算公式進行驗證，讓學生明白轉化方法是自古以來比較有效的方法。在學生懂得了“雞兔同籠”問題的解決方法后，還可以為他們介紹《張邱建算經》著作中的“百錢買百雞”問題和明朝的“百僧分饅頭”等問題;在學生明白了“解方程”原理后，給出“李白打酒”問題和古希臘“丟番圖的墓志銘”問題。

這些數學題有較強的趣味性，直到現在還在民間流傳，有的數學題還被收錄在數學教材上。

微課與微課程有區別。

一、面向對象的不同：微課的接受對象是教師或學生，而微課程的接受對象可以是教師、學生，也可以是其他教育工作者或學生家長

二、課程內容的不同：微課是對教學中某一知識點的講解、或者是課堂練習、實驗操作過程、學習評價等。它緊扣教材，取材于教材，是課堂教學內容的高度濃縮。微課程內容廣泛，不僅是課堂教學，還可是班級學校各項管理，教師、社會、家長及學生間的相互交流。它的取材范圍也較廣，教材內和教材外的均可。

三、適用性不同：微課用于課堂教學，微課程不僅用于課堂，學生和家長以及教育工作者在課外也可以利用。微課主要用于課前的預習、課堂的講授、課后的鞏固。而微課程除此之外，可以用在各種會議的文宣、新知識的自學等。

“微課”的核心組成內容是課堂教學視頻（課例片段），同時還包含與該教學主題相關的教學設計、素材課件、教學反思、練習測試及學生反饋、教師點評等輔助性教學資源，它們以一定的組織關系和呈現方式共同“營造”了一個半結構化、主題式的資源單元應用“小環境”。因此，“微課”既有別于傳統單一資源類型的教學課例、教學課件、教學設計、教學反思等教學資源，又是在其基礎上繼承和發展起來的一種新型教學資源。

微課程（microlecture）這個術語并不是指為微型教學而開發的微內容，而是運用建構主義方法化成的、以在線學習或移動學習為目的的實際教學內容。微課程具有完整的教學設計環節，包含課程設計、開發、實施、評價等環節。

參考鏈接

微課——百度百科

微課程——百度百科

在當今數字化時代，利用在線平臺開展遠程教育和混合式教學已經成為教育領域的一個趨勢。以下是一些建議和步驟，幫助您有效地利用在線平臺進行教學：

選擇合適的在線平臺：首先，選擇一個適合您需求的在線平臺。目前市場上有許多在線教育平臺，如釘釘、騰訊會議、Zoom等。這些平臺通常提供實時視頻通話、屏幕共享、聊天功能等功能，方便教師與學生進行互動。

設計課程內容：根據課程目標和學生需求，設計合適的課程內容。確保課程內容具有針對性、實用性和趣味性，以便吸引學生的注意力并提高學習效果。

制定教學計劃：制定詳細的教學計劃，包括課程安排、教學方法、評估方式等。確保教學計劃具有明確的時間表和目標，以便學生能夠按照計劃進行學習。

利用多媒體資源：充分利用在線平臺的多媒體功能，如圖片、音頻、視頻等，豐富教學內容。這可以幫助學生更好地理解和掌握知識。

互動與討論：鼓勵學生參與在線討論和互動，以提高學生的參與度和學習興趣。可以設置小組討論、在線問答等環節，讓學生在課堂上積極發言。

定期評估與反饋：定期對學生的學習進度進行評估，并提供及時的反饋。這有助于了解學生的學習情況，調整教學策略，提高教學質量。

利用在線資源：充分利用網絡上的教育資源，如在線教材、課件、習題庫等，為學生提供豐富的學習資料。

保持溝通與支持：與學生保持良好的溝通，解答他們在學習過程中遇到的問題。同時，關注學生的心理狀況，提供必要的支持和鼓勵。

持續改進：根據學生的反饋和自身的教學經驗，不斷改進教學方法和課程內容，以提高教學質量。

培訓與學習：參加相關的在線教育培訓，學習新的教育理念和技術，提高自己的教育水平。

通過以上步驟，您可以有效地利用在線平臺開展遠程教育和混合式教學，為學生提供高質量的教育服務。

【溫馨提示】本次分享的在線會議趣味環節課程和線上會議有趣的形式的問題是否解決了您的問題，部分內容來自網絡，僅供參考，請以實時信息為準或撥打服務熱線詳詢。青島會議公司提供：青島會議收費，青島會議旅游，青島會議酒店，青島會議主持人，青島會議場地，青島會議公司策劃，青島會議接待服務等。